Tavoitteet

Siilit (3-5 -vuotiaat) 

Lasta kannustetaan laulamaan, leikkimään ja puhumaan suomeksi.  Sosiaaliset taidot kehittyvät lapsen toimiessa ryhmässä. Lapsi tutustuu kuunnellessaan kirjoitettuun kielimuotoon ja erilaisiin teksteihin. Hänen sanavarastonsa karttuu ja täsmentyy ja hänen mielikuvituksensa rikastuu. Lapsi oppii kertomaan tiedoistaan, kokemuksistaan ja ajatuksistaan ja esittämään mielipiteitään sekä kehittää näin kielellistä ja myös fyysistä kokonaisilmaisuaan.

Jänikset (6-8 -vuotiaat)

Lasta kannustetaan laulamaan, leikkimään, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan suomeksi.  Hän tutustuu kuunnellessaan ja lukiessaan kirjoitettuun kielimuotoon ja erilaisiin teksteihin. Lapsen sanavarasto karttuu ja täsmentyy ja hänen mielikuvituksensa rikastuu. Oppilas oppii kertomaan tiedoistaan, kokemuksistaan ja ajatuksistaan ja esittämään mielipiteitään sekä kehittää näin kielellistä ja myös fyysistä kokonaisilmaisuaan.

Pien- ja suuraakkosten lukemista ja kirjoittamista harjoitellaan kiinnittäen erityistä huomiota suomen kielelle ominaisiin äänteisiin ä, ö ja y. Tavoitteena on lopulta sujuva ja ilmeikäs lukutaito. Oppilas ymmärtää lukemaansa.

Oikeinkirjoitusta hiotaan tavu-, sana- ja lausetasolla huomioiden erityisesti kaksoiskonsonantit (k-k, p-p jne.) sekä pitkät vokaalit (aa, ee jne). Oppilas oppii kirjoittamisen perustekniikat ja niiden opettelussa tarpeellisia käsitteitä.

Karhut (8-16 -vuotiaat)

Oppilas tutustuu kuunnellessaan ja lukiessaan kirjoitettuun kielimuotoon ja erilaisiin teksteihin (lastenkirjat, nuortenkirjat, tietokirjat, runot ja lorut, kirje, ilmoitus, sarjakuvat, lehdet). Hänen sanavarastonsa karttuu ja täsmentyy ja hänen mielikuvituksensa rikastuu. Oppilas oppii kertomaan tiedoistaan, kokemuksistaan ja ajatuksistaan ja esittämään mielipiteitään sekä kehittää näin kielellistä ja myös fyysistä kokonaisilmaisuaan.

Tavoitteena on lopulta sujuva ja ilmeikäs lukutaito. Oppilas ymmärtää lukemaansa. Kirjallisuuden lukemisella tuetaan myös oppilaan lukutaidon, ilmaisuvarojen ja mielikuvituksen kehittymistä. Oppilasta harjaannutetaan myös oman lukukokemuksen jakamiseen ja käsittelemiseen.

Oppilas oppii kirjoittamisen perustekniikat ja tunnistaa kieliopin sääntöjä lauseenjäsennyksen ja sanaluokkien alueella. Hän tuottaa tekstiä omiin kokemuksiin, mielipiteisiin ja mielikuvitukseen perustuen päähuomion ollessa sisällössä ja luomisen ilossa.

Arviointi

Arviointi on jatkuvaa. Suurimmaksi osaksi opettaja suorittaa arviointia oppituntien aikana oppilaan kanssa keskustelemalla ja oppimisprosessia observoimalla. Ennen ja jälkeen oppitunnin vaihdetaan  tarvittaessa ajatuksia vanhempien kanssa. Vanhemmat voivat myös aina halutessaan ottaa yhteyttä opettajaan, koulun puheenjohtajaan tai rahastonhoitajaan koulua ja opetusta koskevissa kysymyksissä. Sekä opettaja että oppilas arvioivat myös itse työskentelyään ja siinä saavutettuja tuloksia. Lukuvuoden lopussa esikouluikäiset ja sitä vanhemmat oppilaat saavat kevätjuhlassa lukuvuositodistuksen, jossa arvioidaan oppilaan kielellisiä taitoja ja niiden kehittymistä vuoden aikana.